Quasi due terzi (65%) dei dirigenti scolastici e dei direttori didattici affermano che la loro salute mentale è stata compromessa negli ultimi 12 mesi. Alcuni sono stati costretti ad abbandonare la professione.
L’indagine della National Association of Head Teachers (NAHT), condotta su oltre 1.500 dirigenti scolastici, giunge mentre il sindacato dei dirigenti scolastici sta facendo causa all’ispettorato Ofsted per aver presumibilmente causato malattie mentali e danni al personale scolastico e ai dirigenti.
Il sindacato sostiene che le pressioni sui dirigenti scolastici e il carico di lavoro che devono affrontare danneggiano la loro salute mentale e il loro benessere e contribuiscono a una crisi di retention di insegnanti e dirigenti.
L’indagine sul benessere del sindacato è iniziata nel 2016 e da allora il sindacato ha condotto indagini sullo stato del sindacato.
Secondo l’ultima indagine, il 45% dei dirigenti ha richiesto un supporto per la salute mentale negli ultimi 12 mesi. Il 33% ha ricevuto supporto, mentre altri hanno dichiarato che non era disponibile (5%) o che non sapevano come ottenere aiuto (7%).
Nel fine settimana è stata presentata una mozione alla conferenza annuale NAHT. In essa si afferma che: “Dirigere le scuole è diventato sempre più stressante e le responsabilità dei dirigenti si estendono a un servizio sociale insostenibile, spingendo il personale a raggiungere punti di crisi e, cosa fondamentale, a lasciare la professione. Dobbiamo concentrarci con urgenza sulla salute mentale dei dirigenti scolastici”.
James Hawkins è il presidente della sezione di Birmingham della NAHT. Ha proposto di mettere a disposizione di tutti i dirigenti scolastici maggiori fondi per il sostegno al benessere. Attualmente, questo supporto è disponibile solo per alcuni ruoli e vi si può accedere solo attraverso sessioni online di sei ore.
Quasi il 90% dei dirigenti scolastici intervistati (88%) ha dichiarato che il proprio ruolo influisce sul sonno e il 77% ha segnalato un aumento dello stress.
Più di tre quarti degli intervistati (76%) ha dichiarato che il ruolo ha avuto un impatto negativo sulla vita personale o familiare. Il 59% ha dichiarato che ha avuto un impatto negativo sulla propria salute fisica.
L’88% degli intervistati ha dichiarato che negli ultimi tre anni è aumentato il tempo dedicato a sostenere i membri del personale con problemi di salute mentale.
In risposta alla domanda su cosa li avrebbe motivati a rimanere nel loro attuale ruolo di leadership o a perseguire altre opportunità, il 60% ha dichiarato di voler essere riconosciuto per i propri risultati professionali, il 47% di aver preso provvedimenti per ridurre il carico di lavoro e il 47% di aver ricevuto aumenti di stipendio superiori all’inflazione, nonostante i tagli reali di quasi il 17% dal 2010.
Nel sondaggio, alla domanda su cosa possa fare il governo per ridurre il carico di lavoro che molti dirigenti descrivono come ingestibile, il 66% degli intervistati ha risposto che sarebbe utile porre fine alle ispezioni di natura altamente vincolante.
L’86% ha affermato che un finanziamento completo e risorse sufficienti per gli studenti con esigenze speciali farebbero una differenza significativa. Il 44% ha citato il miglioramento della disponibilità di servizi sanitari e di assistenza come un modo per sostenere le scuole.
Paul Whiteman, segretario generale della NAHT, ha dichiarato che è “profondamente preoccupante” che così tanti dirigenti scolastici che si dedicano alla loro professione soffrano e che alcuni lascino addirittura la professione che amano a causa del tributo che la salute mentale ha avuto su di loro.
“La leadership scolastica è sempre più spesso accompagnata da un allarme salute, dal carico di lavoro paralizzante causato da anni di sottoinvestimenti nei servizi pubblici alle pressioni di ispettori inaffidabili e disumani che fanno pagare il conto”, ha dichiarato.
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